Am internationalen Tag der Bildung wird weltweit die zentrale Rolle von Bildung für gesellschaftliche Entwicklung betont. Doch Bildung ist mehr als die bloße Bereitstellung von Informationen. Lernen ist ein kognitiver Prozess, der Wiederholung, Anwendung und Erfahrung benötigt, um langfristig wirksam zu sein.

Gerade im Kontext der Arbeitssicherheit wird dieses Problem sichtbar. Mitarbeitende erhalten Sicherheitsunterweisungen, absolvieren Schulungen oder sehen Präsentationen, doch ein Großteil der Inhalte wird schnell wieder vergessen.

Die sogenannte Vergessenskurve zeigt, dass ein erheblicher Teil neuer Informationen bereits innerhalb kurzer Zeit verloren gehen kann, wenn sie nicht aktiv angewendet werden.

Für Unternehmen bedeutet das: Eine digitale Sicherheitsunterweisung darf sich nicht auf reine Informationsvermittlung beschränken. Entscheidend ist, dass Wissen in Handlungskompetenz überführt wird.

Der internationale Tag der Bildung: Mehr als Wissensvermittlung

Der internationale Tag der Bildung wurde von der Generalversammlung der Vereinten Nationen ausgerufen, um die Bedeutung von Bildung für nachhaltige Entwicklung hervorzuheben.

Doch Bildung bedeutet nicht nur Zugang zu Informationen. Lernen ist ein komplexer kognitiver Prozess, der Zeit, Wiederholung und aktive Anwendung benötigt.

Ohne diese Faktoren bleibt Wissen häufig oberflächlich. Besonders in Unternehmen entsteht dadurch eine strukturelle Herausforderung: Inhalte werden vermittelt, aber nicht dauerhaft im Verhalten verankert.

Gerade in sicherheitskritischen Bereichen kann das erhebliche Folgen haben.

Die Vergessenskurve: Warum Wissen schnell verloren geht

Eine der größten Hürden in der Bildung ist die sogenannte Vergessenskurve.

Studien zeigen, dass Menschen einen Großteil neuer Informationen innerhalb kurzer Zeit wieder vergessen können, wenn sie nicht wiederholt oder angewendet werden.

Murre und Dros (2015) zeigen in ihrer Analyse der klassischen Experimente von Ebbinghaus, dass ein erheblicher Teil neu gelernter Informationen bereits innerhalb der ersten 24 Stunden verloren gehen kann.

Für die Arbeitssicherheit kann das problematisch sein.

Ein Mitarbeitender, der beispielsweise im Januar eine PowerPoint-Schulung absolviert hat, kann im Februar bereits entscheidende Details vergessen haben. selbst wenn diese Informationen im Ernstfall lebenswichtig sind.

Eine digitale Sicherheitsunterweisung, die nur Informationen präsentiert, löst dieses Problem daher nicht automatisch.

Warum klassische Schulungsformate kaum Handlungskompetenz aufbauen

Viele Schulungen im Bereich Arbeitssicherheit folgen einem traditionellen Muster:

• Präsentationen
• Videos
• Frontalunterricht
• einmalige Unterweisungen

Diese Formate vermitteln Wissen, bleiben jedoch häufig rein beobachtend.

Aus lernpsychologischer Sicht ist das problematisch. Mayer (2020) zeigt, dass nachhaltiges Lernen dann entsteht, wenn Lernende aktiv Informationen verarbeiten und in Handlungskontexte integrieren.

Wenn Lernende lediglich zuhören oder zuschauen, entsteht also keine echte Handlungskompetenz.

Gerade in sicherheitskritischen Situationen müssen Mitarbeitende jedoch in der Lage sein Entscheidungen zu treffen, Risiken zu erkennen und schnell handeln zu können.

Selbstwirksamkeit: Warum Erfahrung entscheidend ist

Ein weiterer zentraler Faktor für nachhaltiges Lernen ist die Selbstwirksamkeitserwartung.

Bandura (1997) beschreibt Selbstwirksamkeit als die Überzeugung eines Menschen, eine bestimmte Aufgabe erfolgreich bewältigen zu können.

Die stärkste Quelle für diese Überzeugung ist laut Bandura die eigene Erfahrung, eine schwierige Aufgabe erfolgreich gelöst zu haben.

Klassische Schulungsformate bieten diese Erfahrung jedoch begenzt. Sie bleiben beobachtend und ermöglichen kein aktives Handeln.

Dadurch entsteht häufig eine Lücke zwischen:

• Wissen über Regeln
• Tatsächlicher Handlungssicherheit

Digitale Sicherheitsunterweisung neu gedacht

Eine moderne digitale Sicherheitsunterweisung muss daher über reine Informationsvermittlung hinausgehen.

Ziel ist es, Wissen im Gehirn zu verankern und Handlungskompetenz aufzubauen.

Interaktive Lernformate können dabei helfen, weil sie:

• aktives Entscheiden ermöglichen
• unmittelbares Feedback geben
• reale Situationen simulieren
• wiederholtes Training erlauben

Studien zeigen, dass simulationsbasierte Trainings und Serious Games Lernleistung und Motivation signifikant verbessern können (1 ;2).

Auch immersive Trainingsumgebungen können komplexe Handlungskompetenzen effektiver fördern als rein passive Lernformate (3).

(Weitere Informationen zu immersiven Trainings finden Sie hier)

Damit wird Weiterbildung von einer einmaligen Informationsvermittlung zu einem kontinuierlichen Kompetenzaufbau.

Was echte Bildung im Unternehmen bedeutet

Der internationale Tag der Bildung erinnert daran, dass Lernen eine zentrale Grundlage für gesellschaftlichen Fortschritt ist. Für Unternehmen bedeutet das vor allem eines:

Wissen darf nicht nur vermittelt werden, es muss im Verhalten verankert werden.

Gerade im Bereich der Arbeitssicherheit sollte Weiterbildung deshalb nicht nur als administrative Pflicht verstanden werden. Das Ziel moderner Lernstrategien ist es, Sicherheitsschulungen zu einem nachhaltigen Kompetenzaufbau weiterzuentwickeln.

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